2022年4月2日是“第15個(gè)世界自閉癥日”,今年的主題口號(hào)是:聚焦孤獨(dú)癥服務(wù),構(gòu)建社會(huì)保障機(jī)制,促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)高質(zhì)量發(fā)展。有這樣一群孩子，有視力卻不愿與你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻與你的意愿相悖......他們被稱為“星星的孩子”。
什么是自閉癥？
自閉癥，又稱為孤獨(dú)癥譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD），簡稱孤獨(dú)癥，是兒童最常見的且較為嚴(yán)重的生長發(fā)育障礙之一，患兒主要表現(xiàn)為不同程度的社會(huì)交往障礙、語言發(fā)育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板，并伴有不同程度的精神心理問題，如注意力缺陷、多動(dòng)、睡眠障礙、破壞及沖動(dòng)行為控制障礙、強(qiáng)迫癥等，這些缺陷通常在兒童早期發(fā)育階段出現(xiàn)，可影響患兒一生。近年來，孤獨(dú)癥患病率上升趨勢明顯，已成為世界范圍內(nèi)嚴(yán)重公共衛(wèi)生問題。
存在孤獨(dú)癥傾向的孩子有哪些表現(xiàn)？
1、不看或少看：指目光接觸異常，對有意義的社交刺激的注視缺乏或者減少，不看人，尤其是不會(huì)注視人的眼睛。
2、不應(yīng)或少應(yīng)：比如有些孩子聽力正常，但對于父母的呼喚充耳不聞，不回應(yīng)。
3、不指或少指：缺乏恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，如不會(huì)有目的的手指指物，缺乏動(dòng)作語言，如不會(huì)搖頭表示不要，不會(huì)點(diǎn)頭表示要等。
4、不語或少語：多數(shù)孤獨(dú)癥的孩子有語言發(fā)育延遲或語言倒退現(xiàn)象，語言倒退就是以前會(huì)說的現(xiàn)在不會(huì)說了。
如果孩子患了孤獨(dú)癥應(yīng)該怎么辦？
對于兒童孤獨(dú)癥，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)是關(guān)鍵。
1.康復(fù)訓(xùn)練和教育
國內(nèi)外公認(rèn)康復(fù)訓(xùn)練是改善兒童孤獨(dú)癥譜系障礙核心癥狀、提高患者社會(huì)適應(yīng)能力和生活質(zhì)量的最有效方法。訓(xùn)練目標(biāo)是促進(jìn)患者的語言發(fā)育，提高社會(huì)交往能力，掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。在早期應(yīng)該接受行為和發(fā)育方面的一對一強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)齡前患者多數(shù)不能適應(yīng)幼兒園的教育，可在康復(fù)機(jī)構(gòu)或特殊教育學(xué)校接受康復(fù)治療師和特殊教育教師等提供的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育。學(xué)齡期患者的語言交流能力和社交能力有所提高以后，部分患者可以到普通小學(xué)與同齡兒童一起接受教育，但仍有部分患者需要繼續(xù)特殊教育。
2.心理治療
多采用行為治療。主要目的是強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為，對影響到接受教育和訓(xùn)練、社會(huì)交往或危害自身的異常行為，如刻板行為、攻擊性行為、自傷或自殘行為等予以矯正。認(rèn)知行為治療適用于智力損害不嚴(yán)重、年長的患者，目的是幫助患者認(rèn)識(shí)自己與同齡人的差異，自身存在的問題，激發(fā)自身的潛力，發(fā)展有效的社會(huì)技能。家庭治療可以使患者的父母了解患者存在的問題，與治療人員相互支持和協(xié)作，全力參與治療。
3.藥物治療
目前還缺乏能夠改變孤獨(dú)癥譜系障礙的病程、改善核心癥狀的藥物。若患者伴隨的精神神經(jīng)癥狀明顯，或威脅到自身或他人安全，或嚴(yán)重干擾患者接受教育和康復(fù)訓(xùn)練、影響日常生活，可使用相應(yīng)藥物對癥治療。
要知道，可能一個(gè)并不起眼的小動(dòng)作，但是對于自閉癥患者而言，卻是一次暖心的經(jīng)歷，甚至是孤獨(dú)生活中的一道光。所以，筆者在此呼吁，當(dāng)接觸自閉癥患者時(shí)，請千萬不要帶著“有色眼鏡”！他們并非故意，只是很小心的面對這個(gè)偌大的世界；他們其實(shí)想表達(dá)更多，卻不知從何開始。他們，真的很可愛……
最后，真誠祝愿這些“來自星星的孩子”不再孤單，愿這些“天使”都能被溫柔對待。讓我們共同攜手，以愛為光，驅(qū)散自閉癥患者心靈的陰霾。(部分素材圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有)
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